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Little ones' noticing cardTarjeta de lo que notamos, para los más pequeños
Notice it, name it, stretch it by one small step. The little one does the noticing; the grown-up does the writing.Nótelo, nómbrelo y extiéndalo un pasito más. El pequeño hace el trabajo de notar; la persona adulta hace el de escribir.
Little scientistPequeño científico
Grown-upPersona adulta
DateFecha
Where we wereDónde estábamos
What we sawLo que vimos
The words we usedLas palabras que usamos
What we heardLo que oímos
The sound, in the child's wordsEl sonido, con las palabras del niño
Loud or soft? Near or far?¿Fuerte o suave? ¿Cerca o lejos?
What we touchedLo que tocamos
How it felt: smooth, bumpy, soft, cold, wetCómo se sentía: liso, rugoso, suave, frío, mojado
One question it gave usUna pregunta que nos dejó
Wonder comes before vocabulary. Write the child's words exactly, then add one new word of your own.El asombro va antes que el vocabulario. Escriba las palabras del niño tal cual, y luego agregue una palabra nueva suya.
Touch only what the grown-up checks first, and keep everything out of mouths. Leave berries, mushrooms and seeds where they grow, let every bug go the same day, and wash hands after.Toquen solo lo que la persona adulta revisa primero, y nada va a la boca. Dejen las bayas, los hongos y las semillas donde crecen, suelten cada insecto el mismo día y lávense las manos después.
Free BYRD, CC BY. “Little ones' noticing card” from the Byrd Academy STEM Curriculum by Byrd EDU, byrdathome.org.Free BYRD, CC BY. “Tarjeta de lo que notamos, para los más pequeños”, del Currículo STEM de Byrd Academy, de Byrd EDU, byrdathome.org.